El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

Romeroue_El aprendizaje y el desarrollo de las competencias

La RIEMS tiene como base fundamental desarrollar una serie de competencias entre profesores y alumnos, para ello también es necesario tomar en cuenta una serie de elementos como son el cambio curricular en la educación media superior, el trabajo colaborativo, dominio de tecnologías informáticas y de la comunicación, todo lo anterior sustentado en un modelo pedagógico centrado en el aprendizaje y el paradigma constructivista. que permita articular las necesidades educativas con las necesidades sociales.
El modelo educativo basado en competencias frecuentemente pareciera que su principal objetivo es la formación de recursos humanos que sean capaces de desempeñarse eficazmente en el ámbito laboral y por lo tanto seguir reproduciendo el sistema capitalista que deshumaniza a la sociedad y vuelve a sus integrantes seres individualistas y materialistas.
En la sociedad en la que vivimos de grandes avances científicos y tecnológicos parece que los conocimientos que no se encuentran ligados (al aumento del capital o de la ganancia como los generados por las Ciencias Sociales y Humanidades) al mercado no tienen valor o simple y sencillamente no sirven; sin embargo uno de los objetivos propuestos por la RIEMS es formar individuos que cumplan con una serie de competencias (genéricas, disciplinares y profesionales) con la intención de que puedan desenvolverse no sólo en el ámbito laboral sino en cualquier contexto sociocultural, que sean individuos observadores, críticos, colaborativos y por su puesto propositivos; sin embargo realizar tal tarea no es nada fácil, porque así como se están dando cambios en el aspecto científico tecnológico, en el ámbito educativo los cambios también están presentes debido en gran mediada a las exigencias que han impuesto las nuevas tecnologías; uno de estos cambios es la relación entre el estudiante, el profesor y la enseñanza. En la educación actual y específicamente en el modelo constructivista el profesor ya no juega el rol principal como sucedía en la enseñanza tradicional, ahora el rol fundamental lo desempeña el alumno quien será el “encargado de generar su propio conocimiento” para apropiarse de la realidad, pero esto no debe de entenderse como que la labor del profesor no tiene importancia, porque llámese modelo tradicional o modelo constructivista el docente sigue jugando un papel importante, ya sea por su experiencia profesional, por su experiencia de vida, por los conocimientos que posee y hasta como un ejemplo a seguir para los estudiantes, si esto no fuera así, la escuelas ya no necesitarían profesores y los alumnos podrían realizar sus estudios de manera autodidacta y no necesariamente en una institución educativa, la labor del profesor puede ser de guía, orientador o de proveedor de herramientas o instrumentos que le faciliten al alumno la aprehensión de su realidad.
Por otra parte, uno de los retos a los que nos hemos enfrentado y seguimos enfrentándonos es la evaluación de los aprendizajes adquiridos por los alumnos, porque ahora los profesores deberemos elaborar una serie de instrumentos que nos permitan evaluar las competencias contempladas en la RIEMS; si los instrumentos evaluativos son los adecuados tendremos una mayor certeza de que nuestra labor como docentes puede llegar a buen término.