¿Historia para Que?

Por Ulises Eduardo Romero Razo

16 de agosto de 2008

Introducción

La Historia como ciencia tiene relativamente poco tiempo; sin embargo como relato o crónica data de varios milenios, el griego Herodoto es considerado como el primer historiador. A lo largo del tiempo la Historia ha ido mejorando en sus métodos, técnicas y estrategias, pero como toda ciencia siempre busca que su objeto de estudio sea presentado con toda objetividad, en la actualidad y desde hace unas décadas se ha puesto en entredicho el método con el cual se enseñado la historia en todos los niveles educativos, hoy la manera de presentar los hechos son muy variados (videos, películas, revistas, juegos, etc.,) y queda en el docente emplear estos instrumentos para hacer la Historia una asignatura más interesante a los alumnos dejando aun lado lo memorístico, además de los instrumentos que se utilizan en la enseñanza de la Historia también podemos agregar el uso de Internet, el cual facilita la localización de información de manera más rápida y variada, lo cual también puede contribuir al mejor aprendizaje de la Historia.

Objetivo de la asignatura

La asignatura de Historia en el Colegio de Bachilleres se imparte en el tercero y cuarto semestre, una de sus finalidades es que el estudiante logre reconocer el proceso de reconstrucción de las ciencias histórico-sociales, así como los términos, conceptos, categorías de análisis y principios, de las principales corrientes teórico-metodológicas, mediante su aplicación tanto en la investigación de diversos problemas de carácter social, como el análisis histórico de la sociedad mexicana y su relación con el contexto internacional.

Los hechos

Frecuentemente los alumnos consideran que la enseñanza de la Historia es un cúmulo de datos inservibles cuya utilidad es nula y que no tienen aplicabilidad para su vida presente y menos para su vida futura; la Historia es un vasto y constantemente creciente depósito de información acerca de personas y acontecimientos del pasado. Para los estudiantes, el aprendizaje de la Historia conduce a encuentros con miles de nombres, fechas, personas, lugares, acontecimientos y relatos distantes con los que no están familiarizados. Trabajar con tales contenidos es una empresa compleja que no puede reducirse fácilmente a opciones entre aprender datos y dominar los procesos de pensamiento de la Historia.; desafortunadamente son pocos los estudiante que logran desarrollar la capacidad de interrelacionar todos los datos aprendidos con los procesos históricos con los cuales están relacionados, por tal razón es necesario que los profesores diseñen estrategias que le permitan llevar a los estudiantes no sólo al conocimiento y reconocimiento de datos históricos, sino también a su análisis y explicación, es decir relacionar los hechos pasados con su presente a través de conceptos históricos claves tales como significación, causa y efecto, cambio y continuidad, evidencia y relatos históricos.

Instrumentos didácticos

Una de las herramientas históricamente más empleada en la enseñanza de la Historia son los libros, pero con el desarrollo de la pedagogía han surgido nuevas propuestas para facilitar su enseñanza como el uso de documentales, de películas, de fotografías, etc... Pero en la actualidad el Internet es un recurso de suma importancia porque con él podemos encontrar una infinidad de recursos como los mencionados líneas arriba, además de que la información que se requiere pude ser encontrada de unas manera más rápida.
El Internet puede permitir tanto al profesor como al alumno acceder a un sin número de información como biografías, mapas, audio, fotografías, etc., que pueden ser empleadas para realizar tareas, exposiciones, etc.,

Conclusión

La Historia es una materia que frecuentemente es vista por los alumnos como una materia poco interesante y sin ninguna utilidad, de ahí que la labor del docente sea la de emplear una serie de recursos pedagógicos y materiales que le permitan mostrar a la Historia como una materia con una gran utilidad para entender los procesos históricos y evolutivos de la sociedad, en la realización de ésta tarea el Internet juega una herramienta muy importante porque a través de él se pueden emplear un gran número de recursos que pueden enriquecer la enseñanza y entendimiento de la Historia, y su utilidad.